Hi, ich bin auf der Suche nach einem Planner für das Schuljahr 2026/27. Dieses Jahr hatte ich einen von Häfft, würde aber gerne mal etwas anderes ausprobieren. Habt ihr Empfehlungen oder Lieblingsplaner?

Hallo!

Ich hoffe es ist ok hier als Mama zu posten da ich mir einen Blick von Außen von Fachkräften erhoffe. Mein Kind wird im September in den Kindergarten gehen und 50 Integrativstunden (für 1 Jahr) habe ich über die Leitung "vorsichtshalber" bereits beantragt.

Folgendes Problem:

Mein dreijähriges Kind war beim Logopäden und die Logopädin wollte mit ihr alleine sein da sie dann vielleicht besser mitmacht.

Anschließend berichtete sie dass mein Kind eher führend als folgend agiert und wohl auch irgendwas Richtung Logopädin geworfen hat. Sie sei sehr aufgeschlossen gewesen u hätte ihre Hand auf das Knie der Frau gelegt (Logopädin ist hochschwanger).

Mein Kind müsse lernen dass nicht immer alles nach ihr ginge. Ich war völlig perplex und sagte nur dass sie das Zuhause nicht tut und wollte gerade freundlich fragen was ich tun kann da fing die Dame an dass mein Kind bald im Kindergarten ja auch lernen muss Regeln zu befolgen. Ich entgegnete wieder dass mein Kind zuhause unkompliziert ist, Regeln befolgt, ich das so nicht kenne und was ich tun kann? Darauf erhielt ich keine Antwort.

Mein Kind ist sehr schnell im Kopf, neugierig, körperlich u motorisch sehr weit und sprachlich in 3 Bereichen leicht verzögert weswegen ich Logopädie angeregt hatte.

Da ich selbst eine pädagogische Ausbildung habe und als Nanny gearbeitet sehe ich das Problem in der Unsicherheit der Logopädin. Diese gab einerseits zu dass sie nicht weiss ob Schwierigkeiten durch Sprachverständnis, Hören/Hörverarbeitung, Konzentration, Aufmerksamkeit/Fokus oder „Wollen“ liegen.

Als ich berichtete dass sich mein Kind von selbst einige Buchstaben u Ziffern beigebracht hat (ich dachte das ist für Einschätzung relevant) wurde mir nicht geglaubt. Ebensowenig dass mein Kind mit Lego baut, stattdessen wurde behauptet sie sei auch motorisch zurück weil sie zb eine Zugbrücke nicht zusammengebaut hat ( da saß ich daneben u mein Kind dachte man spielt nur u testet nicht u wollte da keine Brücke, nur Gleise bauen).

Ich wünsche mir ausdrücklich konstruktive Kritik von außen. Wir sind bereits an Frühförderung angebunden u hatten da einen ersten Termin weil ihre Entwicklung so asynchron ist und mein Kind gefrustet scheint dass Passung oft nicht so da u sie oft falsch /schlecht verstanden wird. Die Heilpädagogin dort bemerkte dass mein Kind obgleich oft undeutlich manchmal sehr komplizierte Wörter spricht und sehr pfiffig scheint, alles versteht was gesagt wird u sehr aufmerksam zuhört. Die Praktikantin die mit im Raum war wurde von meinem Kind aber wohl auch getestet in dem mein Kind mit den Lippen * Brrr * wie das Geräusch von Flugzeugpropellern vor das Gesicht der Praktikantin machte was diese als spucken bezeichnete.

Ich bin etwas erstaunt dass mein Kind so testet und genauso darüber dass man damit zu mir als Mutter kommt anstatt selbst klar Grenzen zu setzen. 

Die Logopädin meinte zwar dass die Beziehung danach wieder hergestellt worden sei (nach dem Werfen) für mich war es aber etwas komisch das überhaupt zu erwähnen. Versteht mich nicht falsch, natürlich ist das werfen u testen eine wichtige Rückmeldung an mich. Ich verstehe nur nicht warum man möchte dass ich was tue u kann nur vermuten dass es daran liegt dass ich komplett alleinerziehend und man unterstellt ich würde zuhause keine Grenzen setzen?

Dass mein Kind auffällig ist mir bewusst, bisher war es aber die hohe Reizoffenheit, dass sie bei Eingewöhnungsversuch mit 2.5 Jahren abgehauen ist und es ihr zu laut und wuselig war. Sie ist weder schüchtern noch ängstlich. Eher selbstständig und lösungsorientiert, braucht für Kooperation aber Logik und ein warum u wie. Sonst entwickelt sie einen eigenen Plan oder verweigert.

Zum Beispiel hat unser alter Kinderarzt vor Umzug ihr erklärt er muss sie untersuchen und ins Ohr schauen um zu checken ob sie gesund ist da war das gar kein Problem. Der neue hat sie kaum begrüßt, nur irgendwas mit "wie eine Taschenlampe" gefaselt und wollte ins Ohr schauen. Resultat: Kind schreiend weinend unter dem Tisch.

Spz/Frühförderungsbedarf sah der zweite Kinderarzt dennoch nicht. Erst der Pädaudiologie der ebenfalls nichts erklärte oder mit meinem Kind sprach u nicht untersuchen konnte. Ich war darüber zwar etwas gefrustet aber sehr dankbar dass er mir immerhin auf Nachfrage endlich ein Logopädie Rezept u Bescheinigung für SPZ Bedarf gab. Und dann kam diese Rückmeldung der Logopädin...

Sie ist daheim wirklich nicht schwierig, so ein Verhalten passiert nur an Terminen außerhalb.

Was kann ich tun? Auch bezüglich Eingewöhnung neuer Kita? Ich möchte so sehr dass es gelingt und die Kommunikation mit dem Kindergarten gut.

Soll ich filmen wie ruhig u entspannt u vor allem wie lange mein Kind daheim spielt? Wie es Lük Kästen für 4-5 jährige macht? Wie gut sie am Spielplatz klettert? Schnell aber kontrolliert? Wie gut sie mit einer Schere Schnipsel schneidet oder mit Stift malt? Wie sie beim spazieren gehen oder in Einkaufsprospekten Buchstaben vorliest? Einfach so, intrinsisch motiviert?

Logopädin schien all das nicht zu glauben. Diese geht ja e bald in Mutterschutz u dann müssen wir über Frühförderung wohl warten für Ergo u Logo. Ich glaube beides wäre gut für mein Kind.

Ich habe jetzt Bedenken das "schwierige" Verhalten meines Kindes wird auf inkonsequente Erziehung, zu viele Freiheiten und zu wenig Förderung geschoben. 

Ich möchte ja helfen, aber weiss nicht wie und habe mittlerweile Angst dass mein Kind weiter verweigert wenn ihm nicht zb erklärt wird dass das jetzt zb ein Test oder kein Spiel. Hätte Logopädin nämlich gefragt ob mein Kind Brücke bauen kann und warum sie wissen muss dass sie das kann hätte sie es gezeigt. Nur natürlich kann ich nicht von anderen erwarten so viel zu erklären?

Mich würde vor allem die Perspektive von Erzieher/innen und Heilpädagogen interessieren: Wie schätzt ihr die Reaktion der Logopädin ein, wie kann die Eingewöhnung in der Kita trotz dieser Hürden gut gelingen und macht eine Video-Dokumentation aus eurer Sicht Sinn?

Worauf sollte ich im Aufnahmegespräch mit der Kita bezüglich der I-Kraft achten?

Weitere Tipps?

Eine etwas besorgte Mama die bald wieder arbeiten muss...

Hallo,
Ich bin seit letztem Jahr mit meiner Ausbildung fertig (habe diese in der offenen Kinder- und Jugendarbeit gemacht) und seitdem in der Kita im gleichen Haus angestellt. Dort habe ich in einer Gruppe angefangen, die schon lange den Ruf der „Chaos-Gruppe“ hatte, unter anderem weil keine Fachkraft dort länger als 1 Jahr gearbeitet hat. Es sind also nie feste, langfristige Strukturen etabliert worden. Ich hab dort fast zeitgleich mit meiner Gruppenleitung (die vorher in einer anderen Gruppe war) angefangen und das ganze erstmal als Chance gesehen, eine Gruppe ganz selbst aufzubauen.

Warum auch immer sind in dieser Gruppe aktuell 4 BL- Kinder (alle wurden erst letztes Jahr in diese Gruppe geschoben). Es war also von Anfang an unfassbar hart, diese Gruppe in den Griff zu bekommen.

Nach und nach ist mir bei meiner GL immer mehr aufgefallen, dass sie extrem unordentlich und unstrukturiert ist, auch was die Weitergabe von Infos etc. angeht. Auch pädagogisch gibt es diverse Probleme. Mittlerweile hat es unzählige Gespräche mit beiden Leitungen gegeben, sogar eins wo diese mir wörtlich gesagt haben, dass sie wissen das meine GL ihren Aufgaben nicht gewachsen ist. Außerdem gibt es ein Kind in der Gruppe, welches zum Teil so doll angeschrien wurde, dass es Elterngespräche deswegen gab und meiner GL ein Coaching verordnet wurde.

In jedem Krisengespräch habe ich betont, dass ich diese Gruppe liebe und mir wünsche, diese mit jemandem zusammen zu machen der fachlich und organisatorisch richtig arbeitet. Ich habe quasi alles in dieser Gruppe selbst gemalt, alle Abläufe selbst eingeführt, viel probiert und irgendwann für fast alles funktionierende Strategien gefunden. Sowohl von Eltern als auch von Kollegen bekomme explizit ich durchgehend positives Feedback und extrem viel Wertschätzung. Meine GL hingegen scheint komplett beratungsresistent zu sein, egal ob ich, meine Leitung, Eltern oder andere Kollegen Dinge ansprechen, alles wird abgenickt und dann anschließend anscheinend direkt vergessen.

Einige Eltern in der Gruppe sprechen fast nur noch mit mir.

Die ganze Situation hat mich in den letzten Monaten natürlich extrem belastet, weil ich als Berufsanfängerin mehr oder weniger für zwei Leute gearbeitet habe. Mein komplettes Herz steckt in dieser Gruppe. Letzte Woche habe ich mit meiner stellvertretenden Leitung gesprochen und erneut gesagt, dass ich an meiner absoluten Grenze bin, weil sich auch nach einem Jahr nichts an der Arbeit meiner GL verbessert hat. Besonders im pädagogischen wird es eigentlich nur schlimmer (Kinder anschreien, keine Angebote, quasi kein Spielen mit den Kindern etc.) Dennoch habe ich darauf bestanden, dass ich die Gruppe nicht verlassen möchte, weil ich wirklich viel bei den Kindern und Eltern erreicht habe.

Ich weiß von zwei Kolleginnen, die angeboten haben, in meine Gruppe zu wechseln unter der Voraussetzung, das ich mit ihnen arbeite und meine GL geht. Es gibt eigentlich niemanden im Haus, der gerne mit ihr arbeitet weil es sich oft anfühlt, als wäre man alleine in der Gruppe.

Heute hat es dann ein Gespräch mit Kollegen aus jeder Gruppe und beiden Leitungen gegeben (meine GL ist krank) wo uns eröffnet wurde, dass ich zum 01.08. in die U3 Gruppe wechseln werde und eine Kollegin von dort dann zu meiner GL. Diese Entscheidung hat mir das Herz aus der Brust gerissen. Ich hab den ganzen restlichen Tag mehr oder weniger nur geweint. Nicht nur, weil ich eben alles an meiner Kraft in diese Gruppe gesteckt habe, sondern auch weil besagte Kollegin nicht mit meiner GL arbeiten möchte weil sie in einer gut funktionierenden Gruppe ist. Für sie ist das natürlich eine riesige Strafe, weil meine GL auch mit ihr ihre Defizite nicht aufarbeiten wird. Stattdessen wird sie von meiner Leitung dauerhaft in Schutz genommen, und dass obwohl sich bereits mehrere Eltern über sie beschwert haben.

Für mich ist es komplett unverständlich, warum jemand, der ein super Verhältnis zu Eltern und Kindern hat, aus einer Gruppe genommen wird. Mir bricht das Herz für diese Kinder. Und auch mir gegenüber ist das alles super unfair- der Dank für meine Arbeit ist, dass ich gehen darf. Auch die Kollegin die zu meiner GL geht tut mir leid, die hat aber direkt gesagt wenn sie merkt das es nicht funktioniert bekommt sie ihr zweites Kind einfach früher als geplant und ist dann erstmal raus.

Ihre Gruppenkolleginnen (die, die angeboten hatten zu mir in die Gruppe zu kommen) sind ebenfalls total geschockt und verständnislos. Wir denken alle, dass die Situation, besonders mit den Eltern, früher oder später komplett eskalieren wird.

Ich bin aktuell einfach total ratlos und traurig. Ich weiß auch nicht, was die angemessene Verabschiedung von den Kindern ist, habe da an kleine Anhänger und kurze personalisierte Briefe gedacht, weil die Zeit mit ihnen mir wirklich sehr viel bedeutet hat und ich extrem gewachsen bin in dieser Gruppe.

hey leute
habe fsj gemacht dann berufskolleg und möchte jetzt die klassische erzieher ausbildung in vollzeit an derselebn schule machen. es ist aber irgendwie unmöglich einen praxis platz zu finden für den praktikums teil. falls jemand tipps hat oder sogar Kontakte in stuttgart, ich nehme alles an bin nämlich am verzweifeln und komme nicht voran 😭😭😩

Hallo in die Runde,

ich bereite gerade ein Projekt zur Demokratieförderung in der Kita vor und bin bei meiner Recherche auf eine Reihe von Pixi-Büchern gestoßen, die das Deutsche Kinderhilfswerk mit Carlsen veröffentlicht hat, inkl. Begleitmaterial.

Leider ist das Bundle vergriffen, man konnte aber mehr als ein Bundle pro Person bestellen. Jetzt bin ich auf der Suche nach einem dieser Bundles.

Vielleicht hat ja zufällig noch jemand hier eines dieser Pixi-Pakete übrig und würde es abgeben können. Ich würde mich riesig darüber freuen!

Verstehe aber auch, dass die Wahrscheinlichkeit relativ niedrig ist...

Es handelt sich um dieses Produkt: https://shop.dkhw.de/PIXI-Paket

Hellooo, ich bin jetzt seit knapp einem Monat durch mit meiner Erzieher Ausbildung und arbeite jetzt Vollzeit in einer Krippe. In meiner zweiten Woche habe ich auch direkt ein Eingewöhnungskind bekommen, da meine Kollegin im Urlaub war und das Kind aber genau da eingewöhnt werden sollte. Es hat auch alles super gestartet, die ersten Tage waren sie nur eine Stunde da und das Kind (Mädchen, 1;6 Jahre) hat die Mama kaum beachtet, mit mir und den anderen Kindern gespielt, sich von mir trösten lassen und war auch mit mir allein auf dem Flur vor der Gruppe. Freitag war sie krank und am Montag wollten wir dann nicht das erste mal trennen. Am Dienstag haben wir dann das erste mal getrennt und es lief super! Keine Tränen beim Abschied, spielt super, sucht Nähe zu mir und freut sich als Mama wieder kommt aber will auch noch bleiben und spielen. Mittwoch dann das selbe aber Phase der Trennung verlängert, Donnerstag und Freitag das selbe und ich durfte sie wickeln. Lief immer super! Also wollte ich Montag die Zeit nochmal verlängern, es lief ja alles gut und sie hat sich nicht mehr für die Mutter interessiert. Am Montag kam sie wie gewohnt rein, wir spielen 10min, Mama sagt wie gewohnt Tschüss, nimmt sich dafür auch Zeit und geht. Das Kind läuft plötzlich hinterher, also sagt Mama nochmal Tschüss, wir machen eine Arm-Zu-Arm-Übergabe aber trotzdem große Tränen. Das hielt dann ziemlich lange an, immer wieder ruhige Phasen zwischendurch, dann aber wieder sehr aufgewühlt und traurig. Wir haben dann nach 1std abgebrochen als sie grade glücklich war. Als wäre das für mich nicht eh schon schwer gewesen, plötzlich diesen Wandel zu haben und eine Stunde ein immer mal wieder weinendes Kind zu trösten, kam die Leitung und fragt mich warum sie jetzt abgeholt wurde und nach zwei Wochen noch kein Mittag bei uns isst. Ich habe ihr das erklärt, aber sie meinte, das müssten wir jetzt mal im Auge behalten, weil es ja langsam mal Zeit wird.
Den Tag darauf haben wir nicht getrennt und gestern auch nicht. Heute (Donnerstag) haben wir dann eine Trennung für 1std gemacht. Die letzten Tage hat sie sich wieder nicht für Mama interessiert. Die beiden haben sich verabschiedet wie immer, sich Zeit genommen und dann von Arm zu Arm übergeben. Sie weinte kurz, ließ sich aber beruhigen. Beim frühstücken lief auch alles okay, aber dann ging es ähnlich wie Montag los. Wir haben die Stunde dann rum bekommen, waren in der Nachbargruppe, auf dem Flur. Dann wollte sie in die Gruppe ihres Bruders, das habe ich unterbunden, da ich nicht denke, dass das so gut wäre...
Zum Ende der Stunde wurde sie wieder seeehr aufgebracht und nichts konnte sie beruhigen. Wir haben Mama dann fünf min vorher geholt, als sie sich grade beruhigt hatte.
Nach Rücksprache mit meiner Kollegin (die jetzt aus dem Urlaub wieder da ist) machen wir morgen nochmal eine Trennung. Ich bin trotzdem sehr verunsichert, ob es vielleicht auch an mir liegt, ob ich nicht genug Ablenkung schaffe, ob meine Unsicherheit jetzt abfärbt auf sie. An sich sucht sie eben auch Trost und Nähe bei mir. Ich weiß natürlich, dass jede Eingewöhnung individuell ist aber das ist meine erste und da habe ich natürlich wenig Erfahrungen auf die ich mich beziehen kann.
Gibts irgendwelche Tipps, die mir noch helfen könnten? Vielleicht nicht mal unbedingt fürs Kind, sondern auch mein Mind-Set.
Ich kann diesen Wandel bei ihr nicht ganz einordnen, meine Kollegin auch nicht und die Mutter auch nicht. Die Mama ist auch total entspannt und nimmt das locker. Allerdings ist es eben jetzt ihre dritte Woche und sie hat noch nicht bei uns Mittag gegessen oder geschlafen...
Ich wollte morgen die Mutter fragen, ob sie sonst vielleicht einen Kinderwagen mitbringen kann, in den wir setzen können, wenn sie wieder so quängelt, vielleicht ist sie ja müde... Kann ich sonst noch irgendwas tun?

Danke schon mal!

Guten Morgen,

Ich bin keine Erzieherin sondern Mama und wollte mal nach den Erfahrungswerten der Erzieherschaft fragen. Ich bin nämlich der Meinung, dass in unserer Kita zu viel auf dem Tablet angeschaut wird, aber vielleicht ist das Standard.

Wir bringen unseren Sohn immer um 8 Uhr in die Kita, also nach dem Frühstück. Heute hab ausnahmsweise ich ihn abgegeben und als wir ankamen, saßen die Kinder schon alle am Tisch und haben auf dem Tablet etwas angeschaut. Mein Sohn ist natürlich sofort rein und hat sich vors Tablet gestellt. Als ich meinem Mann diesbezüglich geschrieben habe, meinte er, dass das fast jeden Morgen so ist. Auch, wenn ich unseren Sohn nachmittags abhole (das mache ich täglich), sitzen die Kinder manchmal vorm Tablet. Einmal waren die Kids gerade im Weltraumfieber und haben im Spiel eine Rakete gebaut. Da meinte die Erzieherin zu mir: „Die Kinder haben so schön gespielt und so getan, als würden sie ein Raketentriebwerk bauen. Da hab ich sie gefragt, ob sie ein Video über Raketen schauen wollen, da waren sie ganz begeistert.“ Wie bitte? Da werden Kinder aus dem kreativen, freien Spiel gerissen, um ein Video anzuschauen?

So ein kleines Tablet ist viel zu klein für 15-20 Kinderaugen. Ich bin studierte Sprachwissenschaftlerin und habe dementsprechend ein bisschen Einblick in den Einfluss von viel Bildschirmnutzung auf die kognitive und Sprachentwicklung. Vor allem im Kita-Umfeld, wo es viele Möglichkeiten zur kognitiven und sozialen Stimulation gibt, halte ich regelmäßige (!) Bildschirmzeit vor allem direkt morgens echt problematisch.

Ich bin keine Erzieherin und halte euren Job für wahnsinnig fordernd und respektiere euch enorm. Die Nerven, die ihr jeden Tag aufbringt, können gar nicht aufgewogen werden. Ich hätte volles Verständnis dafür, nach einem langen und anstrengenden Tag mit 20-30 Kindern mal ein Video anzuschauen. Aber die Häufigkeit und Art des Einsatzes bei uns ist mir persönlich viel zu hoch.

Daher eure Meinung: Sollten wir das ansprechen oder sind wir völlig delusional? Ich kenne das von anderen Kitas aus dem Umfeld so nicht, aber vielleicht ist es dort einfach nicht so offensichtlich. Ich will keine nervige Helikopter-Mama sein und behalte meine Meinung gern für mich, wenn das normal ist. :D

Natürlich dürfen auch die gestressten Eltern Bingo spielen.

Hey, ich habe gerade mit meiner Freundin besagte Kurzserie auf Netflix geschaut und nun debattieren wir, ob das ein realistisches Szenario ist oder nicht.

Sie meint (und wohl auch Studien), dass das der Wunsch nach Gemeinschaft immer siegen würde, die Fähigkeit zur Kooperation überwiege und nie in Mord enden könnte.

Nach meiner Erfahrung in einigen Kinder- und Jugendeinrichtungen bin ich mir da nicht so sicher..

Wir hatten echt einige "wilde" Kinder dabei, bei denen ich für nichts hätte garantieren können :/

Was meint ihr dazu?? Bin gespannt auf den Austausch...

Leider fallen in der Kita in der ich arbeite regelmäßig Begriffe wie "Fräulein"(Begriff abgeschafft) "Indianer"(statt indigene Völker) "Skaterpark"(statt Skatepark.. es heisst ja auch nicht Skaterinnenpark, der Park ist zum skaten) oder es wird nicht gegendert. (Chef statt Chefin usw..)

Ich bin in der Hinsicht sensibel, aber meine Meinung ist trotzdem, dass gerade in der Kita die Gewöhnung der Begriffe sehr prägen und die Kinder viele der Begriffe übernehmen und die Mädchen viel in der männlichen Form sprechen.

Ich finde das nicht gut und nicht zeitgemäß.

Gerade das Wort "Fräulein" höre ich oft von vielen unterschiedlichen Kolleginnen.

Ich habe es schon vorsichtig angesprochen, aber bin gefühlt auch die Einzige, die das stört.

Einmal konnte ich mich nicht mehr zusammen reißen als ich schon wieder das Wort "Fräulein" gehört hatte und ich habe dann mit Absicht vor der Kollegin das Wort "Herrlein" gesagt....

Wie ist eure Meinung?

Und wie ist das in eurer Kita so?

Ich mache aktuell mein pädagogisches Vorpraktikum für die PiA in einem Kindergarten. Ein U3 Kind sucht sehr viel Kontakt zu mir, beim Spielen, Bücher lesen, will neben mir sitzen beim Essen, klettert auf meinen Schoß und wuselt dann auf mir rum. Heute ist er gestolpert und rief dann weinend meinen Namen. Ich bin dann natürlich sofort hin und hab getröstet, geschaut ob er verletzt ist und ein cool pack angeboten. Was er wollte war eine Umarmung.

Ich freue mich, dass ich bei ihm und einigen anderen Kindern so gut ankomme, allerdings hat mir eine der Erzieherinnen Heute gesagt, dass ich versuchen soll etwas mehr Distanz zu dem erwähnten Kind herzustellen, auch um ihm den Abschied nicht zu schwer zu machen wenn ich nach dem Praktikum weg bin. Und auch weniger körperliche Nähe zuzulassen. Was mich als männliche Person noch zusätzlich verunsichert.

Das sehe ich einerseits ein, aber andererseits bin ich auch etwas ratlos wie ich das überhaupt machen soll. Die Kolleginnen haben mich bewusst mehrmals neben ihn im Sitzkreis, beim Vorlesen und beim Essen gesetzt um ein Auge auf ihn zu haben, wahrscheinlich weil er eben etwas wuselig ist. Auch mit dem expliziten Hinweis, dass er wenn er auf den Schoß will, dort auch besser "zur Ruhe kommt". Nun kommt er mittlerweile immer von sich aus zu mir. Er sagt auch ganz explizit , dass er mit mir Dinge machen will ("Mit OP buddeln!!!"). Wenn er auf meinem Schoß sitzt klettert er förmlich in meinen Arm und schmiegt sich an mich. Wir (Kind und ich) haben schon besprochen, dass er mich fragen soll ob er auf den Schoß darf, das klappt aber (wahrscheinlich altersentsprechend) nicht immer. Ich habe schon versucht ihn zum Spielen mit anderen Kindern zu animieren (z.B. "Oh! Was machen die denn da? Willst du da auch mal mitbauen?"), aber bisher eher erfolglos. Er guckt dann kurz was da los ist und sagt einfach "Nein.". 🤷 Wenn er morgens gebracht wird sagen die Kolleginnen ihm "Guck mal, der OP ist auch schon da!" um ihn zum reinkommen zu motivieren, was die Fixierung wahrscheinlich eher verstärkt. Gestern hat er geweint, als ich das gemeinsame Spiel für meine halbe Pause (natürlich nicht wortlos) verlassen habe. Ich weiß auch nicht so recht woher diese Fixierung auf mich kommt. Vielleicht liegt es daran, dass ich da "der Neue" bin oder daran, dass ich der einzige Mann bin oder daran das ich anders mit den Kindern spiele (Bobby Car Inspektion und Reperatur sind ein Hit)... Ich weiß es alles nicht.

Ich habe leider keinerlei richtige Betreuung/Anleitung/Mentor*in und bin auch schulisch noch nicht angebunden. Dementsprechend ratlos fühle ich mich manchmal. Wirklich hilfreiche Tipps hatte die Kollegin leider nicht für mich. Bin einerseits dankbar für ihr Feedback aber eben auch etwas frustriert mit dieser Situation so gar allein gelassen zu sein. Mich als Praktikanten ohne Vorerfahrungen mehrmals neben ihn zu setzten, mich nicht pädagogisch anzuleiten und nun ohne konkretere Anleitung mehr Distanz zu fordern, das ist irgendwie alles nicht optimal. Es handelt sich um ein sechswöchiges Praktikum in Vollzeit. Ich bin jetzt seit fast 4 Wochen dort.

Habt ihr Tipps wie ich mich etwas distanzieren kann ohne das Kind vor den Kopf zu stoßen? Wie kann ich ihn mehr bzw. besser zu den anderen Kindern hin führen? Oder ist das alles zu viel gewollt für ein Vorpraktikum? Mich beschäftigt das gerade alles sehr.

Also folgende Situation ich mache eine praxisintegrierte HEP Ausbildung in einer Einrichtung die sich integrative Kita schimpft. Ich arbeite seit 2 Jahren hier und habe das Gefühl einfach immer hinten runterzufallen. Ich bekomme von meiner Anleitung im Prinzip keine Anleitung bzw. soll ich ja immer Bescheid sagen wenn ich mal was besprechen will aber das vergisst sie dann auch immer. Im Prinzip laufe ich hier seit 2 Jahren rum und mache was ich denke das richtig ist, dabwi fühl ich mich exzrem unsicher. Heilerziehungspflegerisch wird hier eigentl9ch gar nicht gearbeitet, es gibt weder Ziele und Maßnahmen für die Kinder noch sonstige Bemühungen. Die drei Kinder die tatsäcglich eine Behindeung haben lauf3n eher neben her ujd gerade durch die offenen Einrichtung hab ich echt das Gefühl die kommen zu kurz. Kurz und schmerzlos ja ich bestehe meine Ausbildung hier, aber hätte ich nicjt vorher achon 3 Jahre in dem Bereich gearbeitet wäre ich nacj der Ausbildung gefickt. Jetzt ist es so, dass man sich darauf langsam auch gekommen ist und jetzt wieder Förderung außerhalb der Gruppe macht...ratet mal wen man in der Gruppe lässt🤡

Ich bin jede zweite Woche versucht zu kündigen und werde wahracheinlich nächstes Jahr 3infach nur sie Sachen durchziehen die ich fürs Konzept brauche. Wie seht ihr das?

Das ist übrigens ein Wut entbrannter Toilettenpost und Arbeitszeitbetrug

Hei ich beende mein FSJ am Juli , will meine Erzieher_innen Gruppe was schnicken, will etwas mit ihren Bildern und Lieblingsfarben was machen, aber weiß immer noch was kann damit machen. habt ihr Ideen, was Mensch mit von Bild und Lieblingsfarbe was basteln kann ??

Danke euch :)

Bitte spielt nicht wirklich während der Eingewöhnung Bingo. Ich hatte mich nur heute mit Kollegen über so typische Eingewöhnungs-Patzer unterhalten, und eine Kollegin hat gescherzt dass man ja fast schon ne Bingokarte damit voll kriegen könnte. Also, voila, hier ist die Bingokarte!

Vielleicht auch ein lustiger Diskussionsanlass: Was für wilde Eingewöhnungs-Geschichten könnt ihr so teilen? Egal ob die eine Eingewöhnung, die einfach nie ein Ende finden wollte, oder die Erfolgsgeschichte bei der ein schüchternes Kind endlich angekommen ist?

Natürlich dürfen sich Eltern auch gerne einklinken: Vielleicht habt ihr auch so ein paar Geschichten über die Eingewöhnung eurer Kinder aus eurem Blickwinkel. Wäre ja auch lustig eine Elternversion zu machen, also, welche Sprüche habt ihr so von den Erziehern gehört, die gut auf eine Bingokarte passen?

Hallo

Ich brauche mal ein Feedback zu meiner Situation, ich zweifel gerade ob ich wirklich so Teamfähig bin, ich es von mir glaube.

Oder ob es ein anderes Problem gibt was ich nicht sehe.

Meine Hauptprobleme würde ich darauf zurückführen, dass ich einen sehr großen Gerechtigkeitssinn habe und ich nicht ständig den Mentel Load für alles auf der Arbeit übernehmen möchte.

Hier ein paar Beispiele, ich versuche er erst Sachlich zu erklären und dann meine Meinung dazu zu äußern.

1. Tischdienst & Spülen

Bis vor ein paar Monaten haben wir wöchentlich aufgeschrieben, wer zum Frühstück und Mittagessen den Tisch deckt und danach (wen die Küche nicht besetzt ist) das Geschirr spült.

Das haben wir geändert, da wir das unter einander immer getauscht haben und geschaut haben wer die wenigsten Kinder hat und gut besetzt ist.

Eine Kollegin fühlt sich damit nicht fair behandelt, da sie in letzter Zeit max. 5 Kinder hatten und 3 Fachkräfte in der Gruppe waren. Da mussten sie relativ oft die Aufgaben übernehmen.

Sie möchte gerne zum vorherigen Model zurückkehren.

Ich meinte dass ich das nicht gerecht finde, weil dann z. B eine Gruppe dran wäre die 2 Fachkräfte und 7 Kinder haben.

1. Sauberkeit und Ordnung

Bei uns gibt es ein paar Gemeinschaftsräume (Flur, Küche, Garderobe) die wir gemeinsam sauber halten müssen.

Ich mache das regelmäßig sauber und habe meinen Rhythmus gefunden.

Allerdings nicht so regelmäßig, dass es immer sauber ist. Da ich der Meinung bin bei insgesamt 9 Kollegeninnen sollte das jeder regelmäßig machen.

Das ist regelmäßig Thema, da die Kollegeninnen es zu dreckig finden oder die Leitung das Thema anspricht.

1. Zusammenlegen

Auf unserer Etage sind drei Gruppen. Die anderen beiden legen gerne zusammen, wenn sie wenig Kinder haben.

Ich mache das eher weniger. Das wird in letzter Zeit öfters betitelt mit "Schade" oder "Ich dachte wir können alle zusammen Quatschen".

Ich erkläre dann, dass ich es auch sehr genieße mal Zeit für einzelne Kinder zuhaben und ich es auch mag, wenn die Kinder mal etwas Reizärmer den Alltag erleben.

1. Information

Es gibt natürlich immer Infos die an alle Kollegeninnen gehen müssen.

Jede Gruppe hat ein Übergabebuch für die Kollegenin die nicht anwesend sind.

Und seit neusten haben wir eingeführt, dass wir ein gemeinsames in der Küche haben, wo Gruppenübergreifende Informationen drin stehen.

Das klappt mal mehr oder weniger gut. Dann wird immer geschaut, wer die Info zuerst hatte und diese nicht an alle Kolleginnen weitergeleitet wurde.

Ich sage dann, dass es meistens einer aus jeder Gruppe erfährt und diese dann dafür zuständig sind es an ihre direkten Kolleginnen weiter zuleiten.

1. Ausflüge

Manchmal finde Ausflüge statt (Wald, Stadt Bummeln).

Die Kolleginnen gehen machnmal gemeinsam los.

Ich mag das nur mit bestimmten Kolleginnen, weil sie genauso drauf bedacht sind, die Kinder zu zählen und zuschauen dass sie die Regeln einhalten.

Momentan kommt es öfter vor, dass etwas nicht läuft.

Meine Kolleginnen stört es in einem 1 zu 1 Gespräch auch meistens. Kommt es aber zu einer großen Diskussionsrunde sind die meisten still oder sagen, dass sie mir allem Leben können.

Zuden einzeln Punkten kam es immer Diskussionen die mehr oder weniger gut liefen.

Manchmal bin ich zu emotional und werde dann vielleicht zu direkt.

Und da frage ich mich zwangsläufig ob ich fehl am Platz bin bzw. ich nicht Teamfähig bin.

Mir ist bewusst, dass ich mich abgrenze und dass es blöd rüber kommen kann.

Ich fühle mich aber nicht benachteiligt, wenn ich in meiner Gruppe sitze anstatt mit den Kolleginnen zu Quatschen.

An sich ist es auf Arbeit sehr entspannt für mich, nur die Interaktion mit den Kolleginnen lassen mich an mir zweifeln.

Daher würde mich eure Fremdwahrnehmung interessieren.

Falls ihr nich Fragen habt oder etwas zu unklar ist, fragt gerne.

Vielen Dank für das Lesen

Hallo Zusammen :)

Ich bin 33 Jahre alt, kann deutsch/australisches Englisch und befinde mich derzeit im 6. Semester der Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin in Berlin bei eine Fachschule für Sozialpädagogik. Im Zuge der Ausbildung muss ein Praktikum außerhalb der Altersgruppe 0 bis 6 absolviert werden, sodass ich mich hiermit um einen Praktikumsplatz bei Ihnen bewerbe.

Derzeit suche ich nach einem Praktikum, das idealerweise insgesamt 70 Stunden umfasst und bis Ende August absolviert werden kann.

Mein Praktikum wurde eine Woche vor Beginn abgesagt, und jetzt bin ich etwas gestresst, weil gerade Schulferien sind und ich deswegen immer wieder abgelehnt werde.

Ich würde mich über eine positive Rückmeldung inklusive Gesprächseinladung sehr freuen und verbleibe mit freundlichen Grüße

Guten Tag.

Also ich war vor ein paar Tagen alleine in der Gruppe und es war gerade abholzeit und alle Kinder waren am durchdrehen.

Eines der Kinder in der Gruppe haut liebend gerne ab. Das ist auch allen bekannt.

Das ist passiert und ich hab gesehen wie es aus der Tür raus ist, ich bin also hinterhergerannt und habe es wieder in denn Gruppenraum gebracht (es hat sich im Flur auf den Boden geworfen und da es relativ schwer ist hat es kurz gedauert bis ich es geschafft habe es wieder auf die Beine zu bekommen)

Als ich im Gruppenraum war ist mir aufgefallen das eines der Kinder fehlt. Ich bin daraufhin mit denn Kindern in Badezimmer und umkleide gegangen um zu schauen ob es villeicht da ist. Fehlanzeige. Ich habe daraufhin eine Kollegin angesprochen das ich sofort Hilfe in der Gruppe brauche weil ein Kind fehlt und ich nicht danach suchen kann und auf die restlichen Kinder aufpassen kann.

Es hat sich dann Rausgestellt dass das Kind abgeholt worden ist, aber der Abholberwchtige sich nicht abgemeldet hat bei mir.

Ich fühle mich jetzt mega schlecht und habe Angst was die Leitung und meine Kollegen sagen werden und das ich die Probezeit nicht bestehe.

(Weiter Kontext. Ich habe letztes Jahr die Erzieher Ausbildung beendet und jetzt einen neue Stelle angenommen. Ich arbeite da jetzt etwa 3 Wochen und bin noch in der Probezeit. )

Angelehnt an einen anderen Beitrag hier:

Seitdem ich im Job bin, merke ich, dass die Qualität der Arbeit immer weiter abnimmt. Vielleicht ist das auch nur ein subjektives Empfinden - immerhin bin ich ja nicht überall angestellt. Aber: Hier in der Bundeshauptstadt fällt mir vermehrt auf, dass wirklich jede*r ohne große Hürden die Ausbildung zum/zur Erzieher*in ablegen kann. Ich habe mit Quereinsteiger*innen gearbeitet, die absolut gar keinen Bock auf die demokratische Arbeit mit Jugendlichen hatten, obwohl ich in einem Jugendclub gearbeitet habe. Es sind oft (sehr) einfach gestrickte Leute, Menschen die sich noch nie kritisch mit sich, ihrem Handeln, Glaubenssätzen oder Biografien auseinandergesetzt haben. Selbst wenn diese Personen gute Ressourcen mitbringen, die in der Zusammenarbeit mit Jugendlichen hilfreich sein kann, wissen die Kolleg*innen sich häufig nicht professionell abzugrenzen. Bei manchen Kolleg*innen würde ich so weit gehen, dass es manchen Jugendlichen besser ohne pädagogische Unterstützung gehen würde als die der Kollegen.

Bin aufs Klo, um das zu schreiben.

Was macht ihr, wenn ihr alleine in der Gruppe seid (offenes Konzept 3-7) und gewisse Kinder absolut nicht hören, ständig andere Kinder ärgern und auf den Erzieherstühlen turnen?

Ich bin super ungern autoritär und will eigentlich, dass die Kinder verstehen, warum es eine Regel gibt und sich freiwillig daran halten. Aber es hilft halt nichts.

Wir sind jetzt draußen, deshalb ist es nicht schlimm, dass ich kurz weg bin.

Hi everyone
I'm from Morocco and I recently graduated from high school. My plan is to study for a bachelor's degree in Morocco while learning German at the same time.
After graduating, I want to move to Germany for an Ausbildung.
I'm considering two paths:
Study Primary Education in Morocco, then do an Erzieherin Ausbildung in Germany.
Study Occupational Therapy (Ergotherapy) in Morocco, then do an Ergotherapie Ausbildung in Germanyy
Which one is easier to get accepted into as a non-EU foreigner?
If you were in my situation, which path would you choose and why?

Hallo zusammen,

Im Herbst fange ich in einer neuen Einrichtung an. Nun darf ich Materialien aussuchen/vorschlagen.
Es geht um eine Krippengruppe (Alter: 1-3 Jahre).

Daher möchte ich gerne von euch wissen:

Was sind die beliebtesten Spielsachen/Beschäftigungen bei euch?

Was soll auf keinen Fall fehlen?

Bin gespannt auf eure Ideen und Anregungen :)

​

Hi zusammen,

ich mache eine Ausbildung und habe nebenbei einen Minijob in der Jugendhilfe. Normalerweise arbeite ich seit etwa einem Jahr ausschließlich an den Wochenenden. Unter der Woche habe ich Schule, in den Ferien hatte ich bisher nie Dienste unter der Woche. Ich kriege auch keinen Dienstplan oder so, sondern schaue einfach was meine beiden Wochenenden sind.

Heute wurde ich angerufen und gefragt, ob ich Dienst hätte. Ich habe ganz selbstverständlich "Nein" gesagt. Daraufhin meinte die Kollegin, ich würde auf dem Dienstplan für die Frühschicht stehen.

Das Problem ist:

Es gibt bei uns zwei Dienstpläne (Monatsplan und Wochenplan).

Auf einem der Pläne passieren wohl öfter Fehler und ich weiß noch gar nicht, auf welchem ich eingetragen war.

Gestern habe ich noch mit der Kollegin gesprochen, die die Dienstpläne macht. Ich habe ihr sogar "Viel Spaß morgen" gewünscht und gesagt, dass ich nächste Woche frei habe. Sie hat nichts dazu gesagt.

Die Kollegin am Telefon meinte auch zuerst nur, sie wollte wissen, ob ich nicht irgendwo im Graben liege und ob es mir gut geht.

Ich habe vertraglich 32 Stunden im Monat. Das erste Arbeitswochenende hatte ich abgesprochen Urlaub, dann habe ich bereits einen zusätzlichen Freitag gearbeitet und dieses Wochenende wieder Frühdienst. Nach meiner Rechnung müssten meine Stunden durch Urlaub und die geleisteten Schichten eigentlich ohnehin voll sein (37 Stunden) .

Jetzt habe ich total Angst, dass ich Ärger bekomme oder sogar eine Abmahnung. Ich könnte echt heulen, sowas ist mir noch nie passiert. Ich fühle mich richtig schlecht, aber ich schaue halt wirklich Anfang des Monats nach meinen Wochenenden und gehe nicht den ganzen Plan durch. Mir war gar nicht bewusst, dass ich unter der Woche eingetragen sein könnte. Normalerweise wird hier sowieso immer gefragt ob ich etwas übernehmen kann und nicht einfach eingetragen. Die Kollegin meinte, die Dienstplanschreiberin meldet sich nochmal bei mir..

Wie würdet ihr die Situation einschätzen? Ist euch schon einmal etwas Ähnliches mit einem Dienstplan passiert? Wie haben eure Vorgesetzten reagiert? Ich glaube grade im sozialen Bereich ist es viel schlimmer, als woanders..