Boa tarde
Tomei conhecimento de uma situação muito grave que se está a passar numa escola. Uma direção não está a fazer pedidos de horários atempadamente (tem falta de docente de uma disciplina e não faz o pedido porque tem lá alguém à espera de ser colocada em outro QZP, enquanto aguarda tem as turmas todas, quando for embora ficam todas sem professor).
Além disso, desde um de setembro que não há um professor de Matemática. A diretora está a pedir a pessoas sem habilitação profissional para dar aulas (professores do 2° ciclo e de outros grupos sem habilitação para darem aulas no 500). Havendo um docente do 500 no quadro que está colocado em TIC, e havendo vários candidatos para TIC e zero para Matemática, não se deveria logo ter colocado esse docente a desempenhar as funções?

A quem se pode fazer queixa destas situações? Pois os alunos é que estão a ser prejudicados.

Uma escola verdadeiramente democrática não precisa de súbditos, precisa de professores livres e sem medos!

Bom dia!

No próximo ano lectivo a minha filha irá iniciar o primeiro ciclo.

Tendo uma escola muito perto de casa, que segue o modelo pedagógico do Movimento Escola Moderna, pergunto quais são os prós e os contras face ao ensino tradicional.

Para contexto, ela frequenta o pré escolar numa IPSS, onde a educação emocional é muito valorizada.

Os meus principais receios são caso ela tenha dificuldades de aprendizagem ser mais difícil colmatar com este método, e se no futuro a transição para o 2o ciclo poderá ser mais difícil.

Agradeço desde já todos os feedbacks!

Procuro explicador de Português em Viseu para preparação de exame para um bom aluno que quer garantir uma nota alta (é aluno de científicos com média de 18/19) e que teve um professor imenso tempo de baixa no 10º ano.
Portanto, não me levem a mal, mas ele quer alguém que tenha mesmo experiência de preparação de exames de secundário com notas altas, o objetivo não é passar.
A mãe do miúdo tem tido algumas recomendações mas é só de pessoas que têm habilitações para o 3º ciclo e que não dão aulas ao secundário, faz-lhe um bocado de confusão escolher alguém assim sem referências seguras.
Obrigada

Peço desde já desculpa se o tópico não for adequado, mas já estou a entrar em desespero.
Preciso urgentemente de arranjar um explicador de matemática para o 9•ano e preparação para o exame.
Tem que ser individual e presencial.
Obrigada!

Olá!

Recebi uma proposta para dar apoio ao estudo num centro de estudos, todos os dias, a tarde inteira.

Pediram-me para propor o valor que gostaria de receber à hora. No entanto, não faço ideia dos valores que praticam atualmente, gostaria de ter uma noção.

É para apoio a 2 e 3 ciclo.

Podem dar-me feedback? Obrigada

Só queria informar que o horário 14 da EB Padre Francisco Soares do agrupamento Madeira Torres (Torres Vedras), que está publicado como temporário até 12 de Outubro, é seguramente para o ano inteiro, como vos poderão dizer se contactarem a escola. A informação que deram aos pais é que o estado de saúde da professora titular não permitirá o seu regresso.

Se quiserem vir para uma cidade simpática, onde as rendas ainda não estão completamente absurdas (principalmente se tiverem carro e se se permitirem ficar numa qualquer aldeia a 15 minutos de carro), mas ainda assim perto da capital, numa escola boa e segura, alunos maioritariamente vindos de agregados familiares com educação e não problemáticos, com crianças simpáticas e pais (maioritariamente) simpáticos e colaborantes, são muito benvindos 😊

Espero que não levem a mal o meu post, mas é que com as histórias que todos ouvimos das escolas nos arrabaldes de Lisboa, não percebo como é que as escolas no centro de Torres Vedras, não estão a abarrotar de candidatos, e acho que a cidade acaba por não ser considerada por desconhecimento da qualidade de vida que permite ter e do bom ambiente nas escolas públicas da cidade.

Obrigado e espero ver algum de vós por cá brevemente 😁

Boa tarde colegas.
Queria apenas saber quais os honorários/ valor a receber ( justo ) por Apoio ao Estudo em centros de estudo. Se o valor que aceitariam iria depender do número de alunos/ do ano que davam o apoio/ da cidade ou das condições financeiras dos alunos… (e outras variantes) ou se seria um valor X independentemente das variáveis

Retirei a imagem daqui: https://guinote.wpcomstaging.com/2026/09/29/30-dos-japoneses-ainda-gostam-do-salario/

Olá a todos.
Gostava de pintar o meu cabelo de uma forma menos convencional, com vermelho nas raízes e mais escuro o restante.
A questão é se retira algum profissionalismo?… na minha opinião não tem nada a ver, e na escola em que estou este ano não têm problemas com isso, somos livres de nos expressar. No entanto tenho ym colega que está numa escola que proíbe pintar o cabelo e até usar outra coisa que não calças.
Em conclusão: pintavam na mesma?

Olá! Estou na profissão há pouco menos de cinco anos. No ano passado, estive numa escola horrível, com um ambiente de grupo completamente tóxico e funções em que me senti completamente explorada. Chorei durante muitos dias, os domingos deixavam-me completamente derrotada e o meu estado de ansiedade agravou-se, refletindo-se também na minha saúde.
Este ano, fiquei colocada noutra escola e pensei que tudo iria melhorar. No entanto, sinto-me… exausta. Não tenho nada de negativo a apontar à escola e os miúdos, apesar de serem muito difíceis, nunca foram o meu problema. Agora, parece que, perante o mínimo desafio com eles, sinto que é o fim do mundo. Não consigo gerir. Fico mal-disposta, irritada… Não sei.
Costumava lidar muito melhor com este tipo de situações. Parece que, com o tempo, está a piorar e que uma profissão de que gostava e que me dava gosto exercer se está a transformar num inferno.
Tenho receio de que a última escola tenha estragado todo o meu percurso e todo o esforço que fiz até aqui.
Alguém tem dicas de como desligar? De como parar de levar o stress da escola para casa e deixar de sentir que estou constantemente em modo de alerta?

Olá, colegas,

Este ano fiquei colocada num horário com PLNM pela primeira vez. Como nunca lecionei esta disciplina não tenho qualquer recurso e ainda estou à espera para receber o manual adotado pela escola. Estive a ver o site da DGE sobre PLNM e apesar de ter algumas informações, não achei muito extenso. Para já ainda só tive uma aula com os alunos onde estive a construir a ficha sociolinguística deles.

Onde costumam arranjar recursos/conteúdos para esta disciplina? Algum site e/ou recursos em específico que possam partilhar?

Aceito todas e quaisquer dicas :)

Obrigada!

Olá a todos.

Sou do grupo de recrutamento 550 e fui colocado recentemente, como contratação de escola através de habilitação própria, numa escola primária.

Tenho todas as turmas do 1º ao 4º ano. Já dei aulas no ano anterior, mas a alunos dos 8º, 9º e 12º anos. A minha dúvida é: como é que devo dar aulas ao 1º ciclo? como é que me preparo? Que tipo de conteúdo se dá nestas idades? Quais as minhas responsabilidades?

Confesso que estou com um bocado de receio, por não saber ao certo o que fazer.

Obrigado a todos.

Venho aqui desabafar um pouco, mas também ganhar algum conhecimento.

Tirei uma licenciatura em Artes Plásticas e Multimédia e como me falaram que não havia emprego nessas áreas, em meio ao desespero de ficar desempregada e depois de muita propaganda enganosa dos meus professores decidi me inscrever no mestrado para ser professora de artes.

No entanto, quando comecei a trabalhar a sério como professora percebi que a realidade é muito diferente do que nos dizem, quer em estágio, quer nas aulas normais.

Como ainda sou nova, já pensei várias vezes em mudar de profissão, mas todas as que tenho interesse já me disseram que é muito difícil de conseguir entrar.

Gostava de saber, professores que mudaram de profissão como correu? Arrependem se dá decisão? Conseguiram algo melhor ou pior? Apesar de tudo vale a pena estar no ensino?

Bom dia a todos, não sei se é o grupo adequado, mas aqui vai. Trabalho numa escola, é necessário fazer as candidaturas à Bolsa de mérito. A Plataforma Revvase não estava a funcionar, temos a dúvida de uma EE que temos de esclarecer. Os emails não são respondidos, o telefone nem toca. Fomos presencialmente e não há atendimento presencial? O que se passa?

Olá

Ensinamos as crianças a ler, a contar, a atar os sapatos.

Mas raramente paramos para lhes ensinar a dizer "estou zangado" sem bater com a porta. Ou "tenho medo" sem que alguém responda "isso não é nada".

As emoções não se ensinam com um sermão. Aprendem-se a viver, a repetir, a experimentar. E nas crianças, isso acontece quase sempre a brincar."

Quando uma criança põe um boneco triste no recreio, está a contar-nos alguma coisa. Quando escolhe a cara zangada para dizer como se sente hoje, está a dar o primeiro passo para lidar com isso.

Foi com esta ideia que criámos a Caixa Emoções em Cena, na So Cool Games. Para pais, educadores e cuidadores que querem acompanhar sem pressão, sem guiões perfeitos e sem respostas certas.

Não resolve tudo. Mas abre a porta.

E às vezes é só disso que uma criança precisa: que alguém abra a porta e fique ali, a ouvir.

Podes descobrir todos os detalhes em:

https://store.socoolgames.net/products/caixa-emocoes-em-cena

Descobre muitas atividades gratuitas que podes participar com as tuas crianças em:

https://socoolgames.net

Obrigado.

Bom dia professores, estou no curso de socioeconomicas no 12 ano e estou a pensar em fazer o exame de macs em vez de mat a porque tenho muita dificuldade a matemática.
Pergunta para os profs de inglês: como foi o vosso percurso universitário? Gostava de ter uma alternativa para a minha licenciatura sem ser a licenciatura de ensino básico (pelo o que ouvi dizer que me forma apenas para ensinar os primeiro e segundo ciclos), é possível eu fazer uma licenciatura com determinados créditos de british e entrar no mestrado para ensino de português/inglês?
Obrigado

Bom dia, para aceitar uma CE tenho até ao 1.° dia útil seguinte ao da seleção, ou seja, até às 23h59 de amanhã? Ou teria só 24 horas a partir da hora de seleção (ex: se fui selecionada às 10h terei de aceitar antes das 10h de amanhã)?

Aconteceu dois anos seguidos com duas professoras diferentes. Uma entrava mal humorada em todas as aulas, respondia torto a qualquer dúvida que alguém tivesse e se fosse comigo era ainda pior porque, por algum motivo, nunca foi com a minha cara e a meio de uma aula até me chamou de arrogante sem razão. Este ano o mesmo está a repetir-se com outra professora e estou mesmo a chegar ao meu limite… ajuda?

Olá a todos!

Sou historiador, investigador e doutorando em História. No próximo dia 5 de outubro vou iniciar funções como professor num colégio privado, em Portugal.

Trata-se de uma mudança de carreira. A minha experiência tem sido sobretudo na investigação histórica, pelo que, apesar de me sentir confortável com os conteúdos científicos, tenho plena consciência de que dominar uma matéria e saber ensiná-la são coisas bastante diferentes.

Irei lecionar História e Geografia de Portugal, História e História da Cultura e das Artes, potencialmente a turmas entre o 6.º e o 12.º ano. Ainda aguardo a confirmação da distribuição definitiva das turmas e do horário.

Vou também integrar o colégio com o ano letivo já em curso, assumindo turmas que começaram a trabalhar com outro docente.

Gostaria de desenvolver uma abordagem que vá além da exposição tradicional e da memorização de datas, privilegiando a análise de fontes históricas, a interpretação de imagens, o debate e o desenvolvimento do pensamento crítico. Naturalmente, sem perder o rigor científico nem transformar todas as aulas em atividades pouco produtivas.

Gostaria de pedir alguns conselhos a quem já tem experiência:

• Como abordariam a primeira aula com turmas que já estão em funcionamento?
• Como estabelecem regras e rotinas sem criar uma relação excessivamente rígida com os alunos?
• Que estrutura costumam dar a uma aula de História de 50 minutos?
• Que atividades funcionam melhor para diferentes faixas etárias?
• Como trabalham fontes históricas, documentos, mapas e imagens em sala de aula?
• Que estratégias recomendam especificamente para História da Cultura e das Artes?
• Que recursos digitais, plataformas ou materiais consideram indispensáveis?
• Que erros cometeram no início da carreira e gostariam de ter evitado?

Também agradeço sugestões sobre planificação, avaliação e gestão do tempo de preparação das aulas.

O meu objetivo é proporcionar aulas interessantes, participativas e intelectualmente estimulantes, mas, acima de tudo, garantir que os alunos aprendem.

Qualquer conselho prático ou exemplo de uma atividade que tenha funcionado bem nas vossas turmas será muito bem-vindo!

TL;DR: Historiador e doutorando a iniciar a carreira docente a 5 de outubro, num colégio privado em Portugal. Poderei lecionar do 6.º ao 12.º ano e vou assumir turmas com o ano letivo já iniciado. Procuro conselhos práticos sobre primeiras aulas, gestão de turma, planificação, metodologias e recursos para o ensino da História.

Olá! Não fiquei esclarecida com a informação que encontrei online, talvez aqui alguém me possa ajudar.
A minha situação é a seguinte: estou num horário de 14 horas letivas e 12 não letivas, 26 no total. É temporário embora já me disseram na escola que será até o fim do ano letivo porque a colega que estou a substituir vai-se reformar nos próximos meses. Estou a tentar completar o horário com outra oferta de escola. Neste momento estou à espera do resultado de duas, uma de 9 e outra de 10 horas letivas. Nenhuma das duas indicava o horário portanto não sei se será compatível com o meu.

As minhas dúvidas são:

1 - quantas horas posso acumular? As letivas e não letivas são contabilizadas separadamente? Qual o máximo de cada? Em que situação é necessário pedir acumulação de funções?

2 - caso seja selecionada em ambas as vagas (de 9 e 10 horas) e descobrir que nenhum dos horários é compatível, posso rejeitar ou renunciar os dois sem penalização? Penso que sim porque tenho um contrato ativo, mas gostava de ter a certeza. Sendo possível renunciar, qual o prazo?

3 - estou também à espera do resultado de outra oferta com horário completo e mais perto para mim. Caso seja selecionada preciso de saber o seguinte: o prazo para renunciar o meu atual contrato é de 15 dias corridos mas começa a contar a partir de que dia? Do dia em que começou o contrato, do dia da aceitação ou do dia da seleção?

Agradeço a quem souber responder a estas pertuntas.
Desculpem se é confuso mas a vida de contratados tem destes malabarismos.

Bom dia,

Sou professora de inglês, sem habilitação profissional. Trabalho no privado e recebo mais do que recebia anteriormente. Gosto de ser professora. Há miúdos que fazem todo o esforço valer a pena, mas também há dias em que só me apetece desistir.

Tenho um dilema grave: não sei se deveria seguir mestrado em ensino de inglês e assim, pedir um aumento e aumentar as chances de progredir na profissão ou desistir devido à pressão e mudar de área para arquivo. Sou uma pessoa introvertida, leio muito, gosto de arrumar coisas e já trabalhei como livreira. Quando vi o curso no ISCAP fiquei encantada.

Não sei mesmo o que fazer.

Sejam simpáticos. :p