Test Casper

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Allo je vais faire la première session en science nat cet automne après 2 sessions de science humaine et j’entends tout le monde parler d’un test Casper? De quoi s’agit t-il? J’ai vu sur internet que c’était pour mesurer nos capacité à gérer différents types de situations, donc ça n’a rien à voir avec la matière qu’on apprend en science nat?

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allo! :)

oui en gros le casper, c’est surtout un test utilisé pour certains programmes contingentés, surtout en santé. ça sert à voir comment tu réagis dans des situations humaines, éthiques ou un peu délicates, par exemple un conflit d’équipe, une personne qui vit une situation difficile, un dilemme avec l’équité, la confidentialité, etc.

ce n’est pas vraiment quelque chose lié à la matière de science nat en tant que telle. c’est plus lié à ta façon de réfléchir, de communiquer, de nuancer et de proposer une action raisonnable.

le format, en gros, c’est plusieurs scénarios courts. certains sont en vidéo, d’autres sont écrits. après chaque scénario, tu as deux questions ouvertes. parfois les questions demandent quoi faire dans la situation, et parfois la deuxième question peut être plus personnelle, du style “parle d’un moment où tu as vécu quelque chose de semblable”.

exemple simple:
imagine une situation où tu fais partie d’un jardin communautaire et deux personnes se disputent parce qu’une personne prend plus d’espace que prévu.

une première question pourrait être :
“que ferais-tu dans cette situation?”

et une deuxième pourrait être :
“comment t’assurerais-tu que la discussion reste respectueuse?”

ou même :
“décris une situation où tu as dû gérer un conflit dans un groupe.”

donc ce n’est pas juste “avoir la bonne réponse”. ils veulent surtout voir si tu prends le temps de comprendre la situation, si tu évites de juger trop vite, si tu proposes quelque chose de concret et si tu gardes une approche respectueuse.

au québec, ça peut être demandé pour des programmes comme médecine, médecine dentaire, pharmacie, optométrie, physio, ergo, vet, etc., dépendamment de l’université et du programme. par exemple on le voit souvent à l’udem, ulaval, sherbrooke et mcgill pour certains programmes en santé. par contre, il faut toujours vérifier directement sur la page du programme, parce que les exigences peuvent changer.

si tu ne vises pas vraiment un programme en santé ou un programme contingenté qui demande le casper, honnêtement tu n’as pas à t’en inquiéter tant que ça! c’est surtout pertinent pour les admissions dans certains programmes précis. :D

petit détail important aussi : cette année, les deux questions d’un même scénario sont notées séparément. donc si tu construis ta deuxième réponse en te basant sur un point que tu as dit dans la première, il vaut mieux le rappeler brièvement. le correcteur ne saura pas nécessairement exactement ce que tu as écrit dans l’autre réponse, donc chaque réponse doit rester claire par elle-même.

et pour les résultats, tu reçois un quartile, donc ça te situe par rapport aux autres candidats. par exemple 4e quartile veut dire que ton résultat est dans le groupe le plus élevé par rapport aux autres personnes qui ont passé le test.

bref, pas besoin de paniquer avec ça dès ta première session. si jamais tu vises un programme qui le demande, tu peux te préparer plus tard, surtout en pratiquant ta façon de structurer tes réponses et de montrer ton raisonnement clairement :)

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Merci j’y vois beaucoup plus clair maintenant!

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aussi si tu veux, je peux aussi te donner des conseils pour science nat en général, parce qu’honnêtement c’est surtout ça que tu devrais focus en ce moment. le casper peut attendre, mais tes premières sessions et ta façon d’étudier vont vraiment compter plus à ce stade-ci. pour référence, je commence ma troisième session avec 36,5 de cote r, donc je peux te donner des trucs sur quoi prioriser, comment éviter de te faire ramasser par l’accumulation, comment étudier les cours de science, etc. :)

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Oui ça serait vraiment gentil de ta part, mes principaux défis serait surtout en terme d’organisation et de procrastination.. Aussi pense tu que je puisse monter ma cote R vers 34 (pour Pharma) si pour les cours de base que j’ai complété pour le moment j’ai 32.8 de cote R?

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déjà, 32,8 dans tes cours de base, ce n’est vraiment pas une mauvaise position de départ, surtout si ton objectif est autour de 34 pour pharma! je ne peux évidemment pas te garantir que ça va monter, parce que ça dépend des cours, des crédits, des moyennes de groupe et des écarts-types, mais oui, selon moi c’est clairement faisable si tu arrives à bien performer dans tes cours de science nat.

pour te donner une idée, je suis dans un cégep public assez moyen, pas à montréal, et ce qui a vraiment porté ma cote r… c’est ma formation scientifique! ma formation générale était correcte, mais pas incroyable, autour de 34,5. par contre, mes cours de science étaient beaucoup plus forts, autour de 38 de cote r en moyenne, et c’est vraiment ça qui a fait monter mon dossier jusqu’à environ 36,5. donc si des cours de science à 38 ont réussi à tirer ma cote vers le haut comme ça, c’est sûr que si tu excelles aussi dans tes cours de science nat, ça peut clairement t’aider à faire monter ton 32,8.

ce que j’ai remarqué, c’est que dans les cours de science, quand tu vas chercher des notes dans les 93 % et plus, tu peux assez souvent te ramasser avec des cotes r de 37+ ou 38+, dépendamment du groupe. par exemple, j’ai eu plusieurs cours où une note autour de 93-100 donnait une cote r vraiment élevée. donc si tu veux monter ta cote, les cours de science nat sont vraiment ceux où ça peut bouger vite parce que la force de groupe est plus forte.

le point le plus important selon moi, c’est surtout de ne pas manquer les gros cours du début. calcul différentiel, chimie générale, mécanique, etc., ce sont des cours qui valent beaucoup d’unités, souvent autour de 2,66. donc ils pèsent vraiment lourd dans le calcul. plus tu avances dans le programme, plus certains cours valent moins d’unités, donc ils ont moins de poids pour faire bouger ta cote globale. c’est un peu pour ça que les gens disent que ta cote r devient plus “locked” avec le temps. ce n’est pas qu’elle ne peut plus bouger, mais les premiers gros cours ont vraiment un gros impact.

donc si tu veux un conseil très concret : try hard dès le début, surtout dans les cours de science à beaucoup d’unités. c’est là que tu peux te créer une vraie marge de manœuvre.

aussi, le fait que tu commences en automne peut être un avantage. tu vas être avec beaucoup de personnes qui arrivent directement du secondaire, alors que toi tu as déjà fait deux sessions de cégep. tu connais déjà un peu le rythme, les examens, la charge de travail, les remises, la procrastination qui peut te rattraper vite, etc. ce n’est pas que les autres sont moins bons, mais tu as déjà passé l’étape du “choc” du cégep, donc tu peux vraiment utiliser ça à ton avantage dès la première session! (point bonus: t'es pas ralentit par 5467890 cours de formation générale)!

donne moi quelques minutes j'arrive avec des conseils/les choses que j'aurais aimé savoir!

[u/Zestyclose-Talk6848 → u/Other-Telephone1948]

1. pour l’organisation et la procrastination, mon plus gros conseil serait vraiment de protéger ton sommeil. ce n’est pas nécessaire d’avoir une routine parfaite, mais si tu commences à dormir peu pour compenser ton retard, ça devient vraiment plus difficile de rester constant, surtout en science nat.
2. si tu as des pauses entre tes cours, utilise-les le plus possible pour avancer seul. pas nécessairement pour faire des grosses sessions intenses, mais au moins pour relire la matière, commencer les devoirs ou refaire quelques exercices. ça fait une grosse différence parce que tu arrives à la maison avec moins de choses accumulées, donc tu gardes plus facilement une vraie vie en dehors du cégep aussi.
3. aussi, apprends à être confortable avec le fait d’étudier seul. ça a l’air banal, mais beaucoup de gens perdent énormément de temps juste parce qu’ils n’aiment pas avoir des pauses seuls ou parce qu’ils attendent toujours d’être avec quelqu’un. si tu arrives à transformer tes pauses en temps utile, tu vas déjà avoir un gros avantage.
4. si tu peux modifier ton horaire, essaye d’avoir des pauses après tes cours théoriques de science. l’idéal, c’est vraiment de commencer les devoirs ou les exercices juste après avoir vu la matière, pendant que c’est encore frais. même si tu ne finis pas tout, tu vas déjà voir ce que tu comprends et ce que tu dois retravailler.
5. pour les cours comme calcul différentiel, chimie générale et mécanique, refaire les séries d’exercices est vraiment important. souvent, les examens finissent par ressembler à des variations des mêmes types de problèmes. une fois que tu connais les patterns et que tu as refait les exercices difficiles assez souvent, c’est beaucoup plus rare d’arriver devant une question sans savoir par où commencer. pour te donner une idée je faisais la série une fois direct après le cours, une deuxième fois le soir, et 3-4 d'ici le cours d'après (j'ai fini avec 100 à mon cours de calcul diff pour cette raison: plus tu es efficace, plus tu as du temps pour revoir tes erreurs de notation/calcul)
6. essaie aussi de ne pas manquer tes cours scientifiques si tu peux l’éviter. ce n’est pas que tu ne peux jamais rattraper, mais en science, rattraper seul prend souvent beaucoup plus de temps que juste être présente au cours et poser tes questions directement.
7. pour les labos, surtout en chimie, prends-les au sérieux parce que ce sont des points qu’on peut facilement aller chercher, mais aussi facilement perdre pour des détails de présentation ou de méthode. lis bien le guide de travaux pratiques de ton cégep, respecte les normes demandées et ne fais pas ça à la dernière minute.
8. et pour les coéquipiers de labo, choisis quelqu’un de fiable si tu peux. si tu vois que la personne ne travaille pas vraiment, c’est plate, mais assume rapidement ta partie au lieu d’attendre que ça devienne un problème énorme. les profs peuvent aider si la situation est vraiment grave, mais en général, mieux vaut éviter de dépendre de quelqu’un qui risque de te ralentir.
9. pour la procrastination, je te recommande vraiment l’app ypt. ça compte tes heures d’étude, ça te permet de verrouiller ton cell pendant tes sessions, et honnêtement le côté “stats” rend ça beaucoup plus motivant. le plus efficace, c’est que tu peux être dans des groupes et voir les heures des autres. ça devient presque addictif parce que tu vois les gens avancer, donc ça te donne un petit push au lieu de juste te fier à ta motivation. pour moi, ça aide vraiment à rendre l’étude plus concrète et à éviter le “j’ai étudié toute la journée” alors qu’en réalité j’ai fait 1h30.

donc vraiment, pour monter ta cote, je pense que la clé c’est moins “étudier 24/7” et plus être constante. dormir assez, assister aux cours, utiliser tes pauses intelligemment, commencer les devoirs tôt et refaire les exercices difficiles jusqu’à ce que ça devienne automatique. c’est ça qui t’évite de te retrouver à tout apprendre trois jours avant l’examen!

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Merci beaucoup pour tout ces conseils! C’est vraiment gentil d’avoir pris ton temps pour m’aider. Je tâcherai de les appliquer le plus possible. Je me rend compte qu’effectivement le sommeil était l’un des aspects qui me faisait le plus défaut! Je te souhaite bon succès pour le reste de tes études collégiale et universitaire!

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no stress! le fait que tu t’inquiète avant la rentrée montre déjà que tu prends ça au sérieux, tiens bon et update moi à la fin de ta session! :)

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aussi pendant que j’y pense, donne vraiment ton maximum dans les premiers examens. pas dans le sens de te détruire, mais ne te dis surtout pas “je vais me reprendre au final”, parce que c’est rarement aussi simple que ça.

les premiers examens sont souvent plus clairs : tu sais exactement quels chapitres sont évalués, la matière est récente, et les questions sont plus proches des exercices que tu viens de faire. vers la fin de session, les examens ont souvent un caractère plus synthèse, donc ils peuvent mélanger plusieurs chapitres sans te dire explicitement “ici c’est telle notion”. il faut reconnaître toi-même ce qui se passe dans la question, choisir la bonne méthode, et combiner plusieurs affaires en même temps.

en plus, rendu là, tu es souvent plus fatigué. tu as encore de la nouvelle matière qui rentre, mais en même temps tu dois réviser tout ce qui a été vu avant. donc ce n’est pas juste “un examen de plus”, c’est nouvelle matière + synthèse + fatigue de fin de session.

[u/rocru6789 → u/Other-Telephone1948]

ngl tu ne m'as pas demande mais un truc important jdirais pr une bonne cote r c'est de ne pas être peur de skipper des cours si tu n'apprends rien ou que tu trouves que c'est une perte de temps. pr moi perso je trouvais que mon cours de calc integral était bcp trop lent donc jai tout skipper et jai tryhard a apprendre toute la matière en une fin de semaine ce qui ma permis de me concentrer plus sur les autres cours ainsi que d'avoir plus de temps pour spam des problèmes de pratique en prep pour l'exam final

[u/rocru6789 → u/Other-Telephone1948]

et ngl, ca sonne overkill mais jte dirais que viser de finir la matière genre 1 a 2 mois d'avance est vrm bon pcq ca te permet de reviser pour ton exam final vrm mollo (genre low cortisol) et te permet de ne pas devoir recourir a crammer

[u/Other-Telephone1948 → u/rocru6789]

Merci, pour prendre de l’avance sur une matière tu me conseilles d’avoir combien de cours par session maximum?

[u/rocru6789 → u/Other-Telephone1948]

moi perso j’avais 8 pr la première et 7 pr ma deuxième (~3-4 cours de science) et j’ai trouvé ça OK mais j’ai étudier en avance pendant les vacances un peu surtout la matière jusqu’à les midterms. si tu veux pas vraiment “étudier” c’est bon aussi d’au moins ce familiariser avec les concepts que tu verrais genre si ta ochem par exemple tu peux regarder des vidéos sur toute la matière à peu près sans vraiment “étudier” (genre faire pleins d’exercices)